教书育人PPT:《中小学教师职业道德规范》解读(下)》演示课件.ppt

发布时间:2021-09-20 04:25:47

《教师职业道德规范》解读(下)
教书育人是教师的天职
主 讲 人:邓李梅

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一、教书育人是教师的天职 二、教书育人的具体要求 三、教师违背教书育人要求的主要表现 四、做一名教书育人的师范生

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案例引入……
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案例:

你有什么看法?

2008年6月12日上午,安徽长丰县双墩镇 吴店中学七(2)班第4节是地理课,授课老师是 杨经贵。上课十多分钟,杨老师面对黑板写字 时,杨涛和同座位陈康同学相互推打到一起。 杨老师发现后批评道:“你们要是有劲,下课 到操场上去打”。随后其他同学将他俩拉开。

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一、教书育人是教师的天职
(一)教书育人的含义
从一般意义以上讲,教书育人包括教书和与育人两方面 的内容。
? 所谓教书,是指教师向学生传授系统的科学文化知识,培 养学生的科学文化素质,发展学生的智能。

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观看图片,并记住

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? 所谓育人,是指教师通过教育和教学活动以及自己的行为 对学 生进行政治、思想和道德教育,提高学生的思想道德素质,促进学生 的全面发展。
? 教书育人连起来讲,意味着教师要把教书和与育人两方面有机 统一起来,既注重提高学生的科学文化素质,又注重提高学生的思 想道德素质,从而把学生培养成为全面发展,德才兼备的人才。
? 教书育人思想是中国教育伦理思想的悠久传统。

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(二)教书育人的意义
? 教书育人是教育方针和培养目标对教师行为的根本要求。
1. 我们的培养目标又 是什?
2. 我国的教育方针是 什么?

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1.我国的教育方针
《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是:教 育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合 ,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者 和接班人。
2.我们总体的培养目标
总的培养目的是:“培养德智体美等方面全面发展的 社会主义事业的建设者和接班人。”
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? 教书育人是建设精神文明的需要。

社会主义精神文明建设的根本任务是适应改革开放和社 会主义现代化建设的需要,培育有理想、有道德、有文化、 有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质 和科学文化素质。

您得出什么结论?

教书育人 是建设精神文 明的需要。

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? 教书育人是实施素质教育的需要。
素质教育就是以培养和提高受教育者诸 方面素质为根本宗旨的教育。
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? 教书育人概括了教师最根本的社会职责,标志着教师这一职 业与其他职业在道德要求方面的根本区别。
您得出什么结论?

教书育人是 对教师职责最 简洁、最准确 的界定。

教书育人也揭示 了教师育人的特 殊性——只有教 师是以“育人” 为职业的,并且 主要是通过“教 书”来育人的。

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一节拼图课

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二、教书育人的具体要求
(一)遵循教育规律,实施素质教育
1.遵循教育规律
首先,教师要认真学*和掌握教育科学,了解教育科学的普通规律和 基本理论,成为一个懂得教育规律的教育内行,而非教育的门外汉。
其次,教师要善于把教育科学的一般规律和原则与自己的具体教育实 践紧密结合起来,把对教育规律的认识转化为教书育人的实际能力和工作 艺术。

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2.实施素质教育
? 在教育目的上,素质教育旨在追求学生德智体美劳等综合 素质的获得和提高。
? 在教育对象上,素质教育强调面向全体学生。 ? 在教育内容上,素质教育重视全面发展的教育。 ? 在教育方法上,素质教育强调因材施教。 ? 在教育评价上,素质教育要求多元评价。 ? 在教育结果上,素质教育追求人人成功。
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(二)循循善诱,诲人不倦,因材施教
1.循循善诱
教师要善于运用启发式、对话式等先进的教学方法,并从 学校实际和学生实际出发设计和组织丰富多彩的教育教学活动 ,促进受教育者在自主活动中自觉主动地将外部教育影响内化 为自己内在的、稳定的身心素质。
循循善诱的理想境界是追求高超的教学艺术。

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2. 诲人不倦
教师在教育教学活动中应当做到忠于职守,勤于执教,耐心不烦 ,以教为乐。
“诲人不倦”的理想境界是教师能够体验到从教之乐、保持着从 教之乐、享受着从教之乐。
3. 因材施教
教师要从学生的实际出发,依据学生的年龄特征和个体差异 ,有的放矢地进行教育教学。
教师一定要从思想上明确因材施教的重要性和必要性,并在自 己的教育教学实践中努力做到因材施教,这是教师在教学工作中不 可忽视的道德责任。
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(三)培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展 1.促进学生全面发展是教书育人的出发点和归宿
每一个教师都必须关心学生的全面发展,以把他们培养成为德智体美全面 发展的“四有”新人作为自己一切工作的出发点和归宿。

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2.培养学生良好品行是教书育人的道德责任
教师必须重视学生良好品行的培养。 各*淌υ谙蜓谒炭纬痰目蒲幕兜 同时,还承担着世界观、价值观、人生观和道德观方面 给学生以正确引导和积极影响的“育人”责任。
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3.激发学生创新精神是教书育人的时代要求
教师在教育教学中除了要注重传播知识外,还应着力培养学生的创新 意识,激发学生的创新思维,要让学生时刻有一种创新的强烈自信心和心 理准备。

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(四)科学评价学生,不以分数作为评价学生的唯一标准
1.教师要全面综合*兰垩
在提倡素质教育的今天,教师必须充分意识到片面评价学生的严 重危害性,必须摒弃以分数作为唯一内容的片面的评价标准,在自己 的教育活动中做到全面科学*兰垩灰蜓杉ú疃穸ㄑ 的一切,善于发现和肯定学生各个方面的优点,乐于赞扬学生各种良 好品质,关注学生多方面的成长和进步。

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2.教师要以发展变化的眼光看待学生
教师要以发展变化的眼光看待学生,并通过有针对性的教育引导 学生向正确的、积极的方向变化发展。
3.不能以分数作为评价学生的唯一标准
教师应当慎重正确地对待学生的考试成绩,决不能以分数作 为评价学生的唯一标准。
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三、教师违背教书育人要求的主要表现
? 缺乏高度的工作责任心。 ? 热爱学生和严格要求学生分离开来。 ? 知识的传授与思想教育分离开来。
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四、做一名教书育人的师范生
? 坚定职业信念。 ? 自觉遵守教育法规制度。 ? 完*逃匮
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现在开始复* 本次课的内容!

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教书育人的含义

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教书育人的意义

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教书育人的具体要求

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请您列举教师违背教书育人要求的主要 表现:
1. ...... 2. ...... 3. ......

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现在开始测验 本次课的内容!

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教书育人的核心是育人。教 书是手段,育人才是目的。





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一个教师能否真正做到教书 育人,在很大程度上取决于这个 教师的责任感和自觉性。





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因材施教就是教师要让每位学生 成为栋梁之才。





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教书是手段,育人是目的。





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一个教师不热爱自己的工 作对象同样可以说热爱自己所 从事的教书育人工作,就像一 个不喜欢自己的工作的工人同 样可以生产出高质量的产品一 样。

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您知道为什么答错了吗?是不是 重新复*下刚才学过的内容。

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下节课预告: 为人师表:教师职业
的内在要求
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Thank You
湖北师范大学 姓名:邓李梅

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